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所有学校不允许这种行为
发表时间:2021-06-10



所有学校不允许这种行为


学习对于一个人来说,是很重要的。在学校就必然要学习,但只要学习,就会有考试,考试结束后自然就会产生成绩。然而对于很多学生来说肯能不一定能够保持良好的心态面对考试成绩,自尊心较强的学生看到不如意的考试成绩后可能备受打击,并不是所有的学生都拥有一颗强大的内心。

 

 

如果这时如有成绩优异的同学做对比,内心更会倍感煎熬。成绩较好的同学也可能因为较好的考试成绩沾沾自喜,成绩下滑。而对于不如意的成绩不仅学生自己的情绪会受到影响。父母和老师也因此劳心伤神,分数越高,老师和家长就越高兴;分数越是不如意,老师和家长就越是着急。

 

 

教育部刚刚明确,所有学校不允许这种行为

 

 

教育部召开发布会,发布文件

 

 

教育部6月1日召开新闻发布会,其在会中发布的《未成年人学校保护规定》指出,这一规定主要围绕保护学生的隐私和自尊心,减少互相攀比与内部歧视,切实减轻学生学业压力制定,禁止学校和教师公布学生的考试成绩和排名,鼓励学校采取措施,方便家长获取学校信息,包括学生的学业成绩。

 

 

此次发表的文件是教育部史上第一次就未成年人保护制定的专门规章。未成年是国家的未来,他们的成长直接关系到中华民族的整体素质。这一决策使将会使未成年在校心理状态得到很大的改善,有利于创造良好的成长环境,促进学生的健康发展。

 

 

公布学校不允许出现这种行为,缓解考试压力

 

 

其实,很多人并不了解海外的教育方式和理念,许多海外的中小学院校一直都是这样做的。西方普遍认为,成绩排名会给学生造成心理压力,他们崇尚快乐教育,让学生能够开开心心地完成学业。家长们也就感到欣慰,在许多国外家长的眼里,开心是排在第一位的。

 

 

教育部可能就是考虑到了这点,这次明确这一规定,主要也是为了中小学生的心理健康方面考虑,希望学生们能够缓解考试压力,能够切实体会学习带来的乐趣。所以即使成绩排名对学生起到激励的作用,但减少压力可能也是教育部看重的学生成长过程中更为重要的一环。

 

 

网友对这一决定并不买账

 

 

许多网友认为,这一举措的发表完全只是为了个别那些因为成绩不理想出现负面情绪无法承受压力造成悲剧后果的学生,并没有考虑多数需要成绩约束提高成绩的学生。最终可能影响学生对于主动学习的积极性,让学生认为是不是不努力和和努力的结果没有明显差距。给学生带来不劳而获的观念。

 

 

总而言之,无论学校是否公布学生的成绩排名,对于学生来说,学习永远是学生的首要任务。成绩和排名也只是表达学习的一个指标,相信只要学生摆正学习态度,都能向学海迈进一大步。

 

 

分享学习方法

 

 

集中注意力,认真汲取知识

 

 

学生应培养自己的课堂专注力,有能力的同学与此同时认真做好课堂笔记,用不同颜色的笔做好知识点的标记。积极跟上老师的思路思考问题,学会举一反三理解难解的问题。如果有不清楚不明白的地方,主动向老师发问,求知欲会使学生学习进步得更快。

 

 

做好复习,熟能生巧

 

 

针对自己这一阶段的学习,制定好复习计划,并监督自己严格执行。比如在期中时拿起前期背诵过的诗词进行复习,给自己规定必须在一段时间内完成背诵。如若背诵效果不佳应反复多次练习,提高熟练度,做好万无一失的准备。明日复明日,明日何其多,不要做一个有拖延症的人,做到今日事今日毕,完成每日的自主学习与复习。

 

 

改正不良习惯,对症下药

 

 

最后阶段的应该改正自己的不良习惯,比如玩手机、看电视、打游戏等,它们容易分散注意力,降低学习效率,对最后复习影响只是百害而无一利。同时要及时发现漏洞,填补漏洞,对症下药。时间是很宝贵的,重点是解决关键问题,特别是自己的一些薄弱环节,还要进行知识点的攻破。

 

 

在期末复习之前,我们要进行全面复习和补习,及时了解自己的薄弱环节,不了解知识的理论是怎样的,什么知识点是不会忘记的,什么解题方法是不知道的,我们需要一个清晰的思路,以便验证解题的有效性。

 

 

找到自己的薄弱环节后,要选择有针对性、有典型性、有启发性、有系统的练习

 

 

通过练习来减小容错率,填补空白,提高运用知识的能力。


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