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改革创新,提升学校质量和内涵均衡
发表时间:2018-03-10

改革创新,提升学校质量和内涵均衡

一是着力德育工作促均衡。把“立德树人”作为根本任务,摆在素质教育的首位,不断深化爱国主义、民族团结、“五个认同”等教育。通过“尊师爱生、最美孝心”少年、“优秀班主任”评选和读书征文演讲等活动,发挥师生的示范引领作用。充分利用“新疆家庭教育云”平台,努力办好家长学校,促进家校合作,构建家庭、学校、社会“三位一体”的育人格局。大力开展德育示范校创建,成功创建区级德育示范校2所,州级德育示范校9所,占学校总数的65%

二是着力师资队伍促均衡。继续探索建立县直学校和乡镇学校联盟捆绑发展的管理体制。采取从优质学校选拔骨干教师到薄弱学校支教、从农村薄弱学校选派教师到城镇优质学校挂教方式,缩小县域内城乡义务教育学校在规范管理、师资水平和教育资源等方面的差距。累计投入115.9万元,完成了28名校领导、214名教师的轮岗交流;3714人次的教师队伍培训;34名中小学校长(书记)岗位培训和提高培训;7名新任校长(书记)后备干部培训。

三是着力教学研究促均衡。落实三级课程管理,组织各学校结合校情对国家、地方课程进行拓展,逐步形成《硬笔书法教程》《经典诵读》《蔬菜—-认识培养》《收获管理—-体验教育》《文明礼仪伴我行》《诵读经典润泽童年》等具有鲜明特色的校本课程。以区级课题《木垒县精品课程建设的途径与方法研究》为抓手,以自治区精品课程基地校--木垒县一中初中物理精品课程建设为示范,打造一批精品课程。累计培育州、县级教学能手培养工作室和教研员工作室23个。出台《自治县教科研成果奖励办法》,完成课题结题区级9项、州级47项、县级7项;立项课题区级12项、州级53项。

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