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未来30年是“超车时代” 学校教育该如何变? 广
发表时间:2017-12-06

未来30年是“超车时代” 学校教育该如何变? 广西




“长三角学校名校长培训班”是校长培训圈中的一块闪亮招牌。从2010年至今,该培训班已经举办了8期,杭州大部分知名校长都曾是该培训班的学员。
日前,作为项目主办方,浙江外国语学院把过往8期的学员聚集在余杭区的时代小学。来自江浙沪皖四地147所学校的小学校长们,一起研讨“变与不变,面向未来的学校担当”。
最近一段时间,“未来”这个词在各种文本中出现频率很高。当社会发展太过迅猛,变化让人感到应接不暇的时候,学校教育又该如何面对?论坛上,几位学员代表的发言让我们对未来的学校教育又多了一份期待。
“公平的机会”绝不是“一样的机会”
未来要针对不同特点做更适合的教育
杭州卖鱼桥小学校长王怡芳是第二期学员,她分享了一个故事——
9月1日开学,一(4)班班主任正上着课,突然发现坐在后排的学生小浩不见了。小浩的同桌说,刚刚老师转头在黑板上写字时,小浩溜出了教室。班主任赶紧与同事们一起寻找,还在学校的教师微信群里求助。结果,有人在学校的景观水池里找到了他。当时,小浩脱光了衣服裤子,蹲在水池里,水刚刚没过脚脖子。“我想游泳了。”小浩一脸懵懂地说。
“这不是个例。2016年9月入学的新生中,我们第一个星期就发现12个班里至少有十二三个无法适应小学学习的学生。”王怡芳说,一边是整个教育集团的约4000个学生,一边是有着各种不适应症状的“特别”学生,学校该怎么办?对那些“特别”学生,如果听之任之,他们就会变成所谓的“双差生”。
“未来,学校要给予每个学生公平的机会。公平的机会并不是一样的机会,而是针对不同特点提供合适的教育。”王怡芳说,为了这批孩子,学校与家长通力合作,还把特殊教育专家请到学校做专业指导。“我们为这些学生编制了一本陪读手册,由家长和老师共同记录孩子每一天的在校表现。制定近期目标,由家长和老师一起来评价,一个月后再进行小结。所有学科老师,都会定期仔细分析孩子取得了哪些进步,并提出陪读策略的改进意见,帮助他们成长。”
未来各行各业将面临和机器人角逐
提升审美能力或许会成为更强竞争力
前段时间,马云的一席话曾在互联网上引发热议:未来三十年是最佳的“超车时代”。如果继续以过去的方法让学生进行记、背、算,不让学生去体验,不让学生去感受琴棋书画,三十年后学生可能是找不到工作的,因为他们没办法和机器竞争。
“未来这个世界处于飞速变化中,但也有一些东西是不变的。”在名校长班第三期学员、杭州娃哈哈小学校长胡君看来,在这些“不变”的事物中,审美能力是最为重要的,也是核心素养之一。
“虽然科学征服了这个世界,但美育能温暖整个世界。”胡君说,在未来的教育中,美育不再是艺术特色学校的专利,而是当下学校面向未来的最好方式。至于未来的美育应该怎么做,胡君分享了她的几点思考——
一方面可以进行环境营造,积极开展艺术类的活动,让艺术氛围在校园里肆意流淌。另一方面,可以更好地把艺术教育和各学科进行整合,提升学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。
另外,还可以打开校园,把一切有利的社会资源引入学校,来丰富学校的课程体系。“娃哈哈小学和中国美院只有一墙之隔,我们利用这一独特优势,成为美院附小,让校园变大、老师变多,让我们师生的艺术素养获得了更高的提升。” 
 

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