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如何把学校管理成“全国文明校园”?
发表时间:2021-06-12



如何把学校管理成“全国文明校园”?


我校自2020年成为全国文明校园以来,上至领导下到学生学生和家长在日常的教育教学中总是自觉的规范自己的言行,为“全国文明校园”这个金字招牌增光添彩。那作为老师,如何才能创建学生喜欢的课堂呢?

上课铃响,学生就会心怀一种希望。希望接受新的知识,希望有新的发现,希望自己有新的进步,希望自己这节课不会被挨骂。不同的学生,有不同的倾向,好学生,充满自信,课堂就是他们的舞台,他们习惯在课堂上享有一种优越感;后进生,充满期待,课堂的记忆里虽然没有太多的表扬与肯定,但每一堂课,意味着一个新的开始,他们本能地希望在这样一个时刻,迎来改变自己的机会。

所以,我认为,在课上,全体学生能有所得,他们就会对你的课有认同感,全体同学都参与到课堂学习中,形成风气,就会喜欢你的课。能把课堂打造成自己喜欢的课堂,使它始终能够牢牢吸住孩子们的心,是我一直以来的愿望。我知道这很难,可我还是禁不住经常会这样不切实际地想。

要创建学生喜欢的课堂,首先要使自己蜕变成为学生喜欢的老师,在课堂上能吸引住学生。我们靠什么来吸引学生?

除了知识本身的魅力之外,说到底,要靠教师的人格魅力和专业素养,二者缺一不可。在具体操作上还可能涉及到创新的问题,然而不管怎么说,课堂能不能变成磁铁,决定因素在教师。

不要小看孩子们的判断能力,哪位老师课讲得好,哪位老师水平一般,他们心里都明镜似的。所以,一个被学生喜欢的教师,其教育效果总是超出一般教师。作为一名教师,当你的学生喜欢你,喜欢上你的课,喜欢听你的话,那么你的教学也就成功了一半。如果学生对你反感,即使你把课设计得再漂亮,他们也会不屑一顾的。这也正是孩子们之所以会特别喜欢某个老师上课或特别反感上某个老师的课的基本原因。

孩子们喜欢的老师什么样?一要有亲和力。要增加教师个人的亲和力,仪表仪态固然重要,但这些多属于表象性的,根本的是两样东西:爱和尊重。爱孩子的老师往往能够得到孩子的敬爱,老师的一言一行充满爱意和善意,处处表现出对孩子们的关心与爱护,说话、处事时时能够从孩子的立场出发,自然容易跟孩子产生共鸣,进而增进亲密感。但爱不是万能的,尊重也显得尤为重要。

每个人都有自己的好恶,我们不可能要求每位老师不带任何个人感情色彩地去爱孩子,但我们可以要求老师以公平的态度尊重每一个孩子,尤其是年龄稍大的孩子。

这些孩子渴望得到家长和老师的理解和尊重,当我们给予他们理解尊重的时候,他们就会产生对老师的信任感,会认为老师是理解自己的人。二要有幽默感。人们印象中的教师,多时一脸严肃的表情,不容许学生有一点错误,似乎严肃的表情就代表着科学和严谨。这样的老师,学生只会敬畏,不可能发自内心的喜欢。有笑声的课堂才是真正的课堂,能带给孩子们笑声的老师才是孩子真正喜欢的老师。

所以,老师们不妨多一点课堂幽默。三要有真才实学。孩子们喜欢知识渊博的老师,这就要求各学科教师除了精通本学科知识之外,还应不断学习吸纳各个领域的新知识,及时更新和充实自己的知识结构,在课堂上才能纵横开合、收放自如。即使是学习不好的孩子,也会喜欢这样的有学问的老师。四要能把课讲活。

如果每篇课文都采取相同的教学方法,久而久之,学生必定产生厌烦情绪,因此我们使自己的课堂充满变化,这节课跟上节课不同,今天的课跟明天的课不同,每节课对学生来说都是新的,这样才能产生出吸引力,才能激发起学生的兴趣,学生才可能会喜欢。

反观自己的课堂,上述四个方面都有一点,但做得都不充分。

1、大多情况下,能够做到爱和尊重,但也有心浮气躁、训斥学生的时候,对那些在纪律、学习等方面问题较多的学生,常常缺乏足够的耐心,缺少必要的风度;

2、课堂教学语言含有幽默的成分,课堂上偶尔能听到些笑声,但有时笑声的来源是建立在教师对个别学生的嘲讽之上的,也就是说在大多数孩子笑得很开心的同时个别孩子无论如何也笑不起来;

3、谈到真才实学,是我的最大缺憾,学习得太少也太慢了,而且对自己的学习要求大不如从前了,更多的时候处于一种自由学习状态,想起来了就学一会儿,忙起来就忘得一干二净了,无形中影响了自身知识更新的速度;

4、灵活设计课堂教学是我常常要求自己做到的,现实情况也不够理想,课堂教学的程序变化不多,活动设计灵活性不大,整个课堂缺乏创造性,给人波澜不惊之感。

5、此外,教师在和学生相处时,还要注意学会公正、学会宽容、学会幽默、学会交流、学会鼓励。只有教师创建学生喜欢的课堂,我们对学生的教育才能入学生的心脑,才能事半功倍。

以学习活动观引领的阅读教学真正地实现了学生为主体和教师为主导的教学新模式。英语学习活动观,就是让学生在“做”的过程中思考和发展。教师必须在教学中以教材为基础,设计出具有科学性的、学生易于理解的、能够让所有学生都能参与的活动,引导学生在活动中去学习知识、内化知识、整合知识。


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