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杨利伟给孩子的公益航天课来啦
发表时间:2020-10-17

杨利伟给孩子的公益航天课来啦



     船箭分离的那一刻,真实的失重突如其来,太空舱里的灰尘突然浮起在半空。
 
    “当我能够活动的时候,第一时间冲到了舷窗旁,那一刻我已经忘记了,在训练当中要怎样控制自己的身体,是非常迫不及待地要冲到了舷窗旁。”
 
    映入眼帘的是一种什么样的场景呢?
 
 
    “我看到了人类赖以生存了1万多年的美丽家园,我被这一刻的景象深深打动。蔚蓝色的地球,披着淡淡的白云,就像在空中去看草原上的羊群一样,地面上很多大的山脉河流就在我脚下缓缓地移动……”
 
    这不是科幻小说。
 
    它来自“中国飞天第一人”杨利伟的讲述。从太空顺利返回17年后,讲起正式进入太空的那个瞬间,他依然激动得难以自抑,太空的美景在他嘴里,天然是一段诗篇。
 
 
 
 
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航天人的梦想实现之【美]
    不是所有人都能有幸换一个视角来看自己赖以生存的家园,但借助杨利伟的体验,我们不仅能感受到从太空俯视地球的壮美,更能感受源自一个拥有航天梦的孩子,最终得以圆梦的那一刻内心的激动。
 
    和许多孩子梦想的起源一样,杨利伟的太空梦,源自他小时候听的广播,与位于家附近的机场。蓝蓝的天空中掠过的飞机,白云朵朵下飞行员的飒爽英姿,都在他幼小的心里点燃了一朵朵火花——正是这些火花,最终照亮了他的航天路。
 
    
 
 
    最美不过少年梦,而比少年梦更美的,就是梦想得以实现。
 
    2003年,伴随着点火轰鸣,中国第一艘载人飞船神舟五号由长征二号F火箭送入太空,作为中国培养的第一代航天员和中国首个踏入太空的航天员,杨利伟在万众瞩目里,度过了21个小时,像童话里的小王子一样,每90分钟欣赏一次日出和日落。
 
    
 
 

 
    美,是杨利伟将在学而思的公益航天课上,呈现给所有怀揣航天梦的孩子们的第一个字。
 
    飞船是怎样发射的、航天员是怎样生活的、航天服有哪些功能……这些知识,很多热爱太空的孩子们早已从书本上、纪录片里、科学馆里,甚至与更多航天人面对面交流的机会中,耳熟能详。
 
    但在这一次的公益航天课上,这些曾经在不同场合了解过的碎片知识,将被杨利伟以七堂课的形式全面、系统地串联起来。从飞天梦想讲起,结合自己的成长经历,告诉孩子们:在成为一个航天人的路上,个人梦想如何通过层层试炼,成为现实。
 
 
    随着七堂课的逐步揭秘,一张热血澎湃的中国载人航天事业的发展历程图将徐徐展开——
 
    《翱翔蓝天:小少年如何成为优秀飞行员?》
 
    《飞天梦想:航天员是怎样炼成的?》
 
    《飞向太空:真实的飞天之旅是怎样的?》
 
    《茫茫宇宙:真实的太空生活到底是什么样的?》
 
    《使命在肩:载人航天改变生活》
 
    《探索太空:载人航天事业的“三步走”战略》
 
    《天路无极:载人航天精神世代传递》
 
    ……
 
    ——从初心到使命,七堂课将围绕杨利伟的成长、研究与航天探索深度展开,全面呈现以他为代表的真实航天员选拔、训练、太空生活、科研试验,中国载人航天事业的“三步走”战略,以及未来的宏伟蓝图。
 
 
    “第一步是发射载人飞船,实现人的天地往返;第二步是实现航天员出舱活动,突破交会对接的技术,发射空间实验室;第三步是建立我们自己的空间站。这三步走的战略,可以说是分摊到每一次的飞行任务当中,一步一步地突破技术难关,一点一点来实现的。每次进步一小步,每次完成一个阶段的任务都积累起来,最终让我们国家探索太空的脚步越跨越远。”
 
与其说这是一次全面的航天知识学习,不如说是一个梦想实现的人与追梦人之间的对话:当个人的航天梦,遇上中国的航天梦,将在磨砺与坚持中,熬炼出一个又一个属于中国人自己的航天奇迹。
 

 
 
    把一些小的食品飘置于半空,然后自己像鱼一般“游”到小食品前,一口将它吸到嘴里面,但是吃饭的时候必须闭着嘴;
 
    一套舱外航天服成本要3000万人民币,研制时间将近五年;
 
    舱外航天服的标签上的字其实都是反的,因为航天员看不到标签上的字,必须通过航天服外面安装的小镜子才能够读到上面的信息……
 
 
    这可能就是航天员才能带回来的太空细节,只有在太空真实生活过的人,才能在课堂上分享这些有趣的地方。七堂课,因为杨利伟亲自担纲主讲,变得格外真实而生动。
 
    你要听他描述完选拔和训练中的艰苦,听完中国航天人20年的牺牲与付出,听完发射台上的工作人员连笑话都讲不出来的紧张,才能理解——要迈进太空舱前的那个军礼,是源自内心真正的感动,而不仅仅是军人的习惯。
 
    你要听完他在太空舱里第一次感受到火箭加速时带来的内脏振动,如同很多人同时敲一面大鼓,甚至以为自己快要牺牲时的痛苦;听完他在返回舱舷窗出现“裂纹”时所承受的紧张压力,才能明白——从神五到神十一,天宫二号、天舟一号……每一次的试验、发射、回收……
 
 
    每一次的进步,都是因为前面的那一小步里所付出的艰辛代价,是因为一代又一代中国航天人冒着生命危险换回来了宝贵的经验,才搭就了我们通向宇宙的天梯。
 
    你要听他讲完天宫二号空间实验室里的冷原子钟3000万年误差小于一秒的精度;讲完“液桥“的长度在太空与地面的巨大差异,讲完被微重力辐射过的”太空种子“们带来的产粮和抗病虫害能力的优化,才能懂得——航天事业不仅仅是一群科学家仰望星空的情怀。它的发展所带来的,其实是对整个国计民生,乃至人类生活的巨大推动。
 

 
    “当我们进行离心机训练时,地面训练最大G值要做到8~8.5个G,相当于自身体重的8~8.5倍压在自己身上。几乎每一次训练,每个航天员的眼泪都会不由自主的流下来,但是那个标志着‘承受不了'的报警器,从1998年至今,没有一个航天员按响过。大家可以想想,是什么东西在支撑着我们。”
 
    杨利伟说的这种“东西”,就是这次公益航天课上将要交付给孩子们的更重要的礼物——“到底是什么支撑着中国航天人接力奋斗,赢得一次又一次的伟大胜利呢?归功于特别能吃苦,特别能战斗,特别能攻关,特别能奉献的载人航天精神的强大支撑。”
 
 
    这种载人航天精神,就是贯穿七堂公益航天课的灵魂。
 
    执行神舟十号任务的航天员张晓光曾说,“我用15年的训练换来了太空当中15天的飞行。”在进入太空前,航天员都需要在地面进行超常人耐受力的高强度专门训练,低压缺氧训练,72小时隔离的抗疲劳试验……每一次的训练都是对人体的生理和心理的极限发出挑战,并持续好多年,只要没有退役训练就不会停止。
 
    早年被派往俄罗斯加加林中心学习的教员,在北极的零下52度环境中参加生存训练,还坚持将仅有的一点点口粮节约回来,为的是研究航天食品的构成,为此每个人的体重都降低了几公斤。没有人要求他们这么做,但忘我的付出,聚力的拼搏,正是中国航天人特别能攻关的力量。
 
 
    除了解密航天,孩子们将在课堂上发现,“航天梦”的实现不仅需要扎实、丰富、多维的知识,更需要强健的体魄、强大的心理素质,以及良好的团队合作意识与牺牲精神。而反过来,加入航天员队伍,也将对一个人的综合素质起到极大的推动和提升作用。
 
    “有一种生活你没有经历过,就不知其中的艰辛,有一种艰辛你没有体会过就不知其中的快乐,有一种快乐你没有拥有过就不知其中的真谛。”
 
 
    杨利伟强调,学习和了解中国航天人的故事,对于孩子的成长还有更大的意义,“如果孩子有探索太空的梦想,我会以过来人的身份告诉他,怎样把它一步步实现。这其中,离不开坚持的精神,和担当的勇气。这份精神和勇气,放到其他事情上,也能帮到他。”
 
    “大鱼前导,小鱼尾随,是从游,从游既久,濡染观摩之效,自不求而至,不为而成。”清华大学前校长,梅贻琦先生曾在《从游论》中如此描述榜样的力量。
 
    以杨利伟为代表的中国航天人,更是一直都将青少年航天知识科普作为日常工作的重点之一,通过各种直播、科普交流,为孩子们搭建直观了解航天知识的平台,帮助孩子们了解航天、走近航天,为培养下一代中国航天接班人打下基础。

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